Модуль11.
У цьому модулі учасники:
- підготувалися та продемонстрували Портфоліо.

Модуль10.
У цьому модулі учасники:
- обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
- створили презентацію, документ для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
- створили план впровадження теми;
- створили документ для фасилітації;
- обговорили, чому вони навчилися;
- визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;
- знайщли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль9.
У цьому модулі учасники:
- обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
- обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
- проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
- створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
- створили інструменти для підсумкового оцінювання;
- створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
- внесли зміни в План вивчення теми.

Модуль8.
У цьому модулі учасники:
- поділилися прикладами учнівських робіт;
- обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
- проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;
- доопрацювали плани оцінювання;
- створили форми для підсумкового оцінювання;
- переглянули та оцінили приклади учнівських робіт;
- внесли зміни до Плану вивчення теми;
- осмислили те, чому вони навчилися. 

Модуль7.
У цьому модулі учасники:
- поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
- створили та оцінили приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;
- внесли зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль6.
У цьому модулі учасники:
- обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
- запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
- переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни.

Модуль5.
У цьому модулі учасники:
- обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
- обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
 - обговорили у групі про авторські права та правила правомірного використання робіт в освітніх проектах;
- створили списки використаних джерел;
- розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
- оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
- створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
- переглянули План вивчення теми та внесли до нього відповідні зміни.